《一年级进位加法作业设计》
　　一、作业设计目标

让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
培养学生独立思考、自主探究的能力。
提高学生的计算速度和准确性。
培养学生良好的学习习惯和合作精神。

　　二、作业内容
　　（一）基础知识巩固

判断题（每题2分，共20分）

　　（1）进位加法是指两个数相加，和大于10时，需要进位。（ ）
　　（2）8+6=14，这是一个进位加法的例子。（ ）
　　（3）在进位加法中，个位数相加满10，就向十位数进1。（ ）
　　（4）进位加法只能用于20以内的数相加。（ ）
　　（5）9+7=16，这是一个不进位的例子。（ ）

填空题（每题2分，共20分）

　　（1）7+5=______，这是一个______加法的例子。
　　（2）8+6=，个位数相加满，就向十位数进______。
　　（3）9+8=______，这是一个______加法的例子。
　　（4）10+6=______，这是一个______加法的例子。
　　（5）7+7=，个位数相加满，就向十位数进______。

选择题（每题2分，共20分）

　　（1）以下哪个算式是进位加法的例子？
　　A. 7+5=12
　　B. 8+6=14
　　C. 9+4=13
　　（2）以下哪个算式是不进位加法的例子？
　　A. 7+5=12
　　B. 8+6=14
　　C. 9+4=13
　　（3）以下哪个算式是进位加法的例子？
　　A. 10+6=16
　　B. 9+5=14
　　C. 8+7=15
　　（4）以下哪个算式是不进位加法的例子？
　　A. 10+6=16
　　B. 9+5=14
　　C. 8+7=15
　　（5）以下哪个算式是进位加法的例子？
　　A. 7+7=14
　　B. 8+8=16
　　C. 9+9=18
　　（二）综合能力提升

完成下列进位加法算式（每题2分，共20分）

　　（1）9+7=______
　　（2）8+6=______
　　（3）7+8=______
　　（4）6+9=______
　　（5）5+7=______

根据算式填写结果（每题2分，共20分）

　　（1）7+5=12，个位数相加满______，就向十位数进______。
　　（2）8+6=14，个位数相加满______，就向十位数进______。
　　（3）9+7=16，个位数相加满______，就向十位数进______。
　　（4）10+6=16，个位数相加满______，就向十位数进______。
　　（5）7+7=14，个位数相加满______，就向十位数进______。

解决实际问题（每题5分，共25分）

　　（1）小明有8个苹果，小红有6个苹果，他们一共有多少个苹果？
　　（2）小华有9个糖果，小丽有7个糖果，他们一共有多少个糖果？
　　（3）小刚有10个铅笔，小强有5个铅笔，他们一共有多少个铅笔？
　　（4）小芳有7个气球，小美有8个气球，他们一共有多少个气球？
　　（5）小冬有6个玩具车，小春有9个玩具车，他们一共有多少个玩具车？
　　（三）拓展与应用

　　设计一道进位加法的应用题，并解答（10分）

　　与同学合作，共同完成以下任务（10分）


　　（1）总结进位加法的运算规律。
　　（2）互相出题，共同解答。
　　（3）分享学习心得，互相鼓励。
　　三、作业评价

　　作业完成情况：按时提交，字迹工整，无遗漏。

　　知识掌握程度：正确率90%以上。

　　综合能力提升：能独立解决实际问题，具备一定的应用能力。

　　合作精神：积极参与合作，与同学共同完成任务。


　　四、作业反馈

　　对作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。

　　对作业中的错误进行纠正，帮助学生掌握正确的运算方法。

　　关注学生的综合能力提升，鼓励学生多进行实际应用。

　　激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。


　　五、作业总结
　　通过本次作业设计，学生对20以内的进位加法有了更深入的了解，掌握了运算方法，提高了计算速度和准确性。同时，学生的合作精神和自主探究能力也得到了锻炼。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，设计更多具有针对性和趣味性的作业，帮助学生更好地掌握知识。