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关于这套书，我实在找不出来溢美之词。因为任何华丽的词藻都在这些大家名字面前都是苍白的。我只想说，有了这套书，足以证明我国的原创绘本是非常非常值得期待的。
如果你的孩子在1.5岁-5岁期间，这套书是绝佳的。
插图画家如：
朱成梁：著名画家安付宝，绘本创作者，两届丰子恺儿童图画书奖得主。创作有《团圆》《棉婆婆讲故事》《火焰》等绘本。入围2016年博洛尼亚书展插画展。
王祖民：著名儿童图书插画家，入围2016年博洛尼亚书展插画展。原《儿童故事画报》主编。绘有《新来的小花豹》《心形雨花石》、“笨笨驴”系列等。
周一清：南京艺术学院版画系主任、教授。创作有绘本《驿马》《若伯特的孩子》。作品分别由上海美术馆、上海展览馆、英国木版基金会、巴黎国立图书馆和韩、日、美等国展馆及私人收藏。
魏永恒：南京艺术学院插画系副主任，省美协儿艺会副秘书长。
李小光：中国美术家协会会员，11届全国美展金奖，12届全国美展优秀奖。作品收藏于中国美术馆、中央美术学院、观澜版画博物馆、深圳画院、广州美术学院美术馆等。
梁川：上海工艺美术职业学院教师，擅长水墨画。国画作品曾参加2002年江苏美术馆“状态”艺术展、2003年上海国画院作品展。曾为《金刚经》等多本书籍绘制插图。创作有绘本《漏》《大闹天宫》等。
秦修平：南京艺术学院教师。炙手可热的画家，一幅A4纸大小的画卖几万块钱。
作家队伍如：
李悦民：南京师范大学生物系教授宫若梅，原江苏省动物学会理事。
萧袤：著名作家，宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童文学奖、国家文化部蒲公英奖得主。在国内外多家报刊（包括美国《世界日报》、法国《欧洲日报》）开办个人作品专栏。
张晓玲：江苏少儿社资深童书编辑，《儿童文学》作者。
余丽琼：著有绘本《团圆》。
整套图书全部由画家一笔一笔手绘而成，并且每一幅的构图都经过长时间的推敲和“推翻重来”的过程。每篇稿子的绘画风格不尽相同，但都依据动物本身的特点作选择，多数是水彩，因为水彩通透轻盈，最能表现动物的灵气。也有铅笔素描、彩铅、剪纸，或者这些手法有机地结合，出现在同一篇中。在表现手法上，多半是写实的，呈现动物真实的一面，不过个别如西瓜虫、屎壳郎等节肢动物，考虑到它们放大后长得真是有点可怕，所以做了一些艺术处理，使孩子不会害怕。
《不一样的动物大百科》，源于“东方娃娃”的金牌栏目，为3-8岁孩子量身打造的动物百科，知识全面，可读性强，摈弃了传统动物百科的分类法，打破了惯性思维，有利于拓展孩子的视野，激发孩子的阅读兴趣与探索欲望；集结国内最顶尖的绘本创作团队，历时两年完成的精心之作。
以下是出版社提供的宣传文案，大家自己看看。
东方娃娃·动物大百科
16开，一套2辑，8册/辑。296元/套
一、内容应有尽有，科学性强，准确且生动
1. 动物种类丰富，内容多元、全面
一共收录50余种动物，每个动物单独成篇，从低等动物到高等动物都有；门类上有无脊椎动物中的节肢动物、软体动物等，脊椎动物中的爬行类、鸟类、哺乳类。
内容上囊括动物的外形特征、习性等方方面面的内容。包括生殖方式（胎生、卵生），自卫方式（如长盔甲或硬刺、变色、拟态、放毒、再生、装死等），狩猎方式（如伏击、围剿等），还涉及了动物的饮食习惯、地盘意识、亲情、进化、生存方式（群居或独行）、求偶行为、人与动物的关系等。

2. 客观、准确，科学性强；培养严谨的科学态度
这套书的作者和顾问有国家自然博物馆馆长、南京动物园的研究员、自然保护基地的饲养员、警犬训练员等权威专业人士，并且参考了全球最新的科研成果和纪录片，每一种动物我们都整理出了详尽的知识点，因此在科学性准确性上值得信赖老表 你好嘢。
比方说，《我们去看鹤》，我们就采访了丹顶鹤保护区的饲养员，《大嘴巴鹈鹕》、《机灵的狐狸》《洗澡喽》（大象）的作者李悦民老师德高望重，是南京师范大学生物系教授，原江苏省动物学会理事，他们讲述的很多知识点是客观真实的、长期观察并且亲历过的，也是独一无二的。

3. 深入浅出，可读性强；为3-8岁幼儿量身打造
每一篇讲述一种动物，以描述性文字为主，通常将知识点串联在一个故事中，辅之以说明性的文字与图画，加深理解。在保证客观、准确的基础上，力求轻松、有趣。
比方说《温暖的大脚》这篇，主角是企鹅。企鹅的知识点主要有：它们是群居动物，生活在冰冷的南极，求偶时会欢叫，雌企鹅产下卵之后就由雄企鹅和雌企鹅轮流孵，不孵蛋的则去海里觅食。小企鹅孵出来后就和守着它的亲人（多半是爸爸）等着觅食的亲人回来，它能从亲人的嘴巴里吃食。而企鹅学步则是站在爸妈的脚面上。
我们将这些知识点天衣无缝地隐藏在了故事中，而故事作为一个整体，容量又远远超过零散的知识点：除了科学，还多了触动人心的情感与各种细节。南极天气极其恶劣，去海边觅食的成年企鹅很有可能倒在途中，永远不会再站起来；小企鹅踩着打企鹅学步的憨态和动感，这些都通过文字与画面历历在目。

倘若纯描述性语言不足以传达具体的知识点，就配以说明性文字，加深孩子的理解。其实这也是我们努力在为孩子寻找最佳的叙述角度，并且也绝不会是生搬硬套的理论。

此外，所选取的50多种动物都是比较贴近生活，基本能在动物园甚至家门口看到的。这样有利于孩子结合实际，真正掌握知识王大衍，并且刺激他在日后的观察中有新的发现奉新天气预报。当然，哪怕是我们耳熟能详的动物，如猫、狗等，我们也是细细搜查寻到了很多不为人知的知识点。事实上，正是我们每天都习以为常的东西，我们反而更缺乏认识。我们通过这套书，通过对生活在孩子身边的动物的解读，引导孩子去关注寻常的事物。
4. 互动性强，加深印象
互动性能制造一种代入感，使孩子全身心地沉浸于阅读，愉快的阅读。我们在很多篇目中设置了可供互动的画面，允许孩子参与到文本中来，动动脑、动动手，调动起他们全部的阅读热情。

二、各册主题划分别出心裁；打破惯性思维，拓展视野
《动物大百科》上下两辑16册，每册都收录了3-4种动物。分册收录标准我们经过了很长一段时间的思考与斟酌，最后摈弃了最传统也是最简单普遍的分类法，我们不是把昆虫、鸟类、爬行动物、哺乳动物等各归一本，而是依据多种标准、多个角度，将50多种动物进行了有序而有趣的“合并同类项”，而这个“类”完全跳脱出惯常的思路，其实也在无形中拓展了孩子的思维。从这一点上讲，我们这套《动物大百科》一定是“动物百科”届最特立独行的。
第一辑《在黑黑的夜里》讲的是夜行性动物，包括猫和鼠、猫头鹰、蝙蝠。《大家在一起，不怕不怕》讲的是群居动物，狼、企鹅、狮子。《我的好朋友》讲的是被人驯服而和人感情深厚的动物，马、骆驼、狗（警犬）。《跟着妈妈走啊走》则着重讲动物之间的母子情，包括野山羊、棕熊、虎、袋鼠。《哇呀挖，一直挖》讲述的蚯蚓、獾、穿山甲，都是穴居动物，有一身挖洞的好本领。《好险好险呀》《来抓我，来抓我啊！》介绍动物如何应对危险，也就是五花八门的自卫方式。《跳吧，跳吧》则是讲涉禽类动物，丹顶鹤、火烈鸟、白鹭，它们都有着细长的脖颈、腿和喙，举手投足间有一种舞蹈家的优雅。
第二辑更是让人脑洞大开。《它们不是鱼》讲的是鳄鱼、章鱼和鲸鱼，它们的共同点是，被人误称作了鱼，而实际上，鳄鱼是爬行动物，章鱼是软体动物，鲸鱼是哺乳动物。《噗啦啦，下水喽》中的鸭子、水獭、河马，都是非水生而离不开水的动物。《大块头来喽》则是讲了鸵鸟、大象和蓝鲸，它们分别是世界上最大的鸟、走兽和动物。《长长的……》中长颈鹿、食蚁兽、长臂猿身体上都有一个部位奇长无比，而《大大的……》则是犀鸟、鹈鹕、信天翁、松鼠身体上有个部位大大的。《好多好多的……》中，蜘蛛有好多眼睛，螳螂则是一个卵鞘里生出无数只小螳螂，环尾狐猴不仅尾巴上很多圈圈，还喜欢好多好多同伴抱在一起。《一圈一圈，滚啊滚》中，西瓜虫、刺猬、屎壳郎都离不开“一圈一圈滚”，但具体的表现大相近庭。《啊呜啊呜，停不下来》中，则是大白鹅、麻雀和河狸嘴巴停不下来。
当然，在此列出的每本书的线索是隐含在文字和图画中的，需要孩子自己去发现。相信他看完一本书，再念一念书名时，会恍然大悟，会欣喜。而且为了给孩子提供开放的阅读空间，我们在同一个主题下的篇目内容组织上也下了一番功夫，避免程式化。比方说，《啊呜啊呜，停不下来》中，前两篇是鹅与麻雀嘴巴不停地吃和叫，最后一篇河狸虽然也是嘴巴停不下来，不过它可不是为了吃，而是为了啃树干、筑堤坝。这就在为孩子提供惊喜的同时，也打破他的惯性思维，拓展他的视野。
《它们不是鱼》中，章鱼、鲸鱼、鳄鱼都是被人叫错了名字的动物。类似的例子还有很多。熊猫不是猫，而是熊，所以叫猫熊更恰当；犀牛不是牛；河马不是马，而和猪是亲戚；海马是一种鱼；狐狸是狐，不是狸。所有动物都是我们人命名的。但早年科技还不发达，归类标准不够准确，所以就出现了很多“名不副实”的情况。名字无所谓对错，只是一种指代，方便我们去提及。我们策划这个主题是要提醒孩子，千万别被外表蒙蔽喽。哪怕很多约定俗成的东西，也不一定合理，所以要有质疑的精神。要仔细观察，透过现象看本质，多问问“为什么”、“真的是这样吗”
三、独家长拉页、挖洞设计；调动起全部的阅读积极性
翻页惊喜
“翻页惊喜”是绘本中很常见的创作手段。而我们这套书虽然每本书收录了三四个故事，但每个故事也是遵循了绘本创作理念，图文并茂，文字和图画相辅相成，图文间是一种补充关系而非说明关系。而翻页惊喜是比较有效的刺激孩子去思考和想象的手段：



四、大格局，充满人文关怀；培养孩子的胸怀、滋养心灵
孩子对动物有一种本能的亲近感。我们这套书的宗旨，就是要借助有趣的文字、极富艺术感染力的手绘作品打造最适合孩子看的动物世界，让孩子在了解具体的动物知识的同时，启发他们的观察力、培养严谨的科学态度，同时也学会尊重生命、感悟生命，并且去感受自然、亲近自然，学会与动物、与自然和平相处，树立良好的价值观，获得心灵的滋养。
1. 价值观
如何评判动物的善与恶？
自然界有一条生存法则：弱肉强食。凶猛如狮子、老虎、鲨鱼等处在食物链顶端的食肉动物，是可怕的。而鹿、马、兔子这种不具有攻击性的食草动物和瘦小的虫子，是猎物、是受害者。那么，因此我们就可以说，狮虎是恶的吗？
我们在做这套书时，并没有妄下定论。在自然界，每一种动物都为了生存而努力着，再凶猛的动物，也不会去滥杀生，他们所做的一切猎杀，都只是为了生存下去，生活对他们而言也绝非易事。
比方说《战斗吧，猎豹》这一篇，讲的就是猎豹妈妈艰难的狩猎过程。猎豹很有爆发力，但耐力不足，因而它狩猎必须速战速决，否则就会失手。故事中的猎豹经过几次出击才获取了食物，终于使小猎豹们吃上了东西。从一开始的威风凛凛到中间的受挫、最后终于成功，猎豹的日子也不那么好过。我们当然也没有为它作任何辩护爱情与自杀，只是客观地呈现了实际情况。
在童话故事里，凶猛的野兽都是以负面的形象出现的吕燕身高，比方说狼就是典型的“恶徒”。但是真正的狼是什么样子的？《在一起》这篇通过描写一匹幼狼的成长过程，一窥狼群的生活方式，讲述了以狼王为首领的狼群内部细致严密的分工以及它们在每一次狩猎中“在一起”协同作战的信念。
可以说，我们这套书很大程度上是为这些动物做了“平反”，相信孩子会认识这些生灵真正的秉性，自己做出判断，并且发自肺腑地去尊重它们郭维琴。
2. 人与动物、人与大自然的关系；培养大爱精神
我们将动物划分为“高等”和“低等”，但这是以人的某些标准划分的界限，自然界中并不存在谁高等谁低等，一切生命都是平等的，享有同样的生存权利。
为了让孩子感受并理解这一点，我们在介绍“低等”的小生命时也十分用心，通常是以故事为线索，呈现它们的日常。它们也有家，有兄弟姐妹，它们会吃会喝，会高兴会害怕，也不乏智慧（虽然这很大程度上是一种本能）。它们一天天为生存所付出的努力，让人肃然起敬。
我们在评价动物的时候多半是高高在上的，并没有把自己视为与它们平等的生物。因为人是进化得最完善的动物，尤其有着高智商。但我们亦是从卑微渺小的生命进化而来，生命从无到有的过程以及生命本身，是多么让人动容。
人以自己的智慧征服了自然，同时也破坏了自然的平衡。我们把老虎、狮子等称为猛兽，把蝗虫、麻雀等定为“害虫害鸟”小锅盖娶亲，而实际上，谁是最凶猛的兽、谁是最大的害虫呢？
我们在这套《动物大百科》中没有明言这一点，但是在个别篇目中做了暗示。螳螂、蚯蚓、鹅（见《螳螂小绿》《地底下的家》《咯——嘎——将军来啦！》）是我们的玩物，白鹭、丹顶鹤（见《白鹭小逸的一家》《我们去看鹤》）因我们破坏环境而丧失了天然的栖息地，濒于灭绝。哪怕聪明如狐狸，也难免被人所猎杀。

我们很多篇目都是以动物的角度和口吻阐述的赵妮娜，这样不仅生动，有很大程度上也是希望孩子能够有同理心，能够站在动物的立场上想想我们蚕食动物的家园、无节制地猎杀动物，对动物来说是否公平。
3. 动物世界与人类社会
动物世界，尤其是群居动物的世界，折射出我们人类社会的样貌苏大附中。尚未涉世的孩子能从中学到团结协作的重要性，能看到群体中他人的付出，也能认识到自己的责任与价值。很多动物都是群居的，和我们人一样，离不开群体生活。
亚里士多德说过：“从本质上讲，人是社会性动物”。团结协作是动物生存的一大本领唐璜的回忆。在面临自然界残酷的生存考验时，一己的力量太渺小，群体协作让生存更有保障。
群居动物有很多，如蚂蚁、蜜蜂等昆虫，大雁、鹈鹕等鸟类，黄鱼、鲫鱼等鱼类，羚羊、狼、黑猩猩等哺乳动物，连大象、虎鲸等庞然大物也喜群居。《大家在一起，不怕不怕》（收录了狼、企鹅、狮子三种）集中呈现了这一点，此外在另外几本中也多少涉及了这一点（环尾狐猴、海豚、袋鼠等篇目）。
我们还着重关注了另一类比较特殊的动物，那就是被人驯服、为人效力的动物，收录在《我的好朋友》这本书中，包括马、骆驼和警犬。
《我的好朋友》在这个系列的16本书中应当是最动情的一本。我们是怀着感恩的心来介绍这些动物的。每一种生物都有灵性，而被我们驯化了的这些与我们之间更是多了一点羁绊，它们能克服自我保护的本能，来信任异类，真是难能可贵。金熙秀相信孩子能从字里行间读出真情、受到感染，能从善待这些动物做起，继而去善待一切生物。
此外，动物还是人“取长补短”的良方。每种动物都有其特殊的生理性，它们有独一无二的听觉、视觉、触觉等系统，启发人类发明了很多新的设备和工具，它们是人类科学进步中取之不尽的源泉。我们模拟蝙蝠的超声定位发明了雷达，模仿鸟类的身体结构发明了飞机，受长颈鹿高血压的启发发明了抗荷服；还有蜂巢、蛙眼、萤火虫的发光器、苍蝇后翅等等，都是仿生学的研究对象并且已经出了成果。这些在这套书中也有所呈现。
任何一种生物，不论多低等，都有它的独特之处，希望孩子能领会这一点，敬畏生命，哪怕卑微如蜉蝣。
五、精美的画面甚至画卷；享受艺术，接受熏陶
动物是充满生气的，我们的画面也一样具有活力与张力，特写与大场面有机地交叉，富有节奏性，同时极具电影镜头感。


我们真实地呈现动物世界，但是尽量避免过于血腥。绝不以血腥的画面迎合孩子内心的暴力面或者刺激他们的感官。在猎杀方面，我们大多选取猎物濒于死亡前的瞬间或者搏斗未分出胜负之时。画面虽不是定格在血腥处，但那种紧张的氛围却是真真切切能感受到的。

为了避免科普书给人的刻板、枯燥、填鸭式的印象破鞋弃妃，东方娃娃在保证内容科学性的基础上，邀请了著名的绘本大家撰写、绘制（这样的阵容只有东方娃娃能办到）。
整套图书全部由画家一笔一笔手绘而成，并且每一幅的构图都经过长时间的推敲和“推翻重来”的过程。每篇稿子的绘画风格不尽相同，但都依据动物本身的特点作选择，多数是水彩，因为水彩通透轻盈，瓜子二手车直卖网最能表现动物的灵气。也有铅笔素描、彩铅、剪纸，或者这些手法有机地结合，出现在同一篇中。在表现手法上，多半是写实的秦利鸽，呈现动物真实的一面，不过个别如西瓜虫、屎壳郎等节肢动物，考虑到它们放大后长得真是有点可怕，所以做了一些艺术处理，使孩子不会害怕。
六、相得益彰的内容和装帧设计
封面设计和套盒设计聘请了名设计师冯忆南老师，整套16本书个性分明，却又浑然一体片山莉乃，简洁大方的设计让人耳目一新，自己收藏或者送礼都可以。

七、副册：为家长准备的“彩蛋”
此为为家长和老师专门设计的辅助用书，正面介绍正文中介绍的50多种动物，“简单、粗暴”地收入相关知识点，是对文本“理智”的补充。
团购细则
书目：《不一样的动物大百科》
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