《一数下动手做三作业设计》
　　一、作业设计背景
　　《一数下》是小学数学一年级下册的教学内容，本册教材以培养学生的动手操作能力、观察能力、思维能力为核心，注重让学生在实际操作中感受数学、理解数学。为了更好地巩固课堂所学，提高学生的数学素养，本作业设计以动手做三为主题，旨在让学生在动手操作的过程中，深化对数学知识的理解和运用。
　　二、作业设计目标

巩固课堂所学知识，提高学生的数学素养。
培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

　　三、作业设计内容
　　（一）第一部分：基础训练

数数练习

　　（1）让学生用小棒、石子等物品，按照一定的规律进行数数，如：2个一组、3个一组等。
　　（2）让学生在纸上画出相应的图形，表示一定的数量，如：5个圆圈、8个三角形等。

认识数字

　　（1）让学生用数字卡片进行排列组合，组成不同的数字。
　　（2）让学生在纸上写出指定的数字，如：1、2、3、4、5等。

简单计算

　　（1）让学生用小棒、石子等物品进行简单的加减法计算。
　　（2）让学生在纸上完成10以内的加减法题目。
　　（二）第二部分：动手操作

制作数字卡片

　　让学生用硬纸板制作数字卡片，每个数字制作两张，一张写数字，一张写相应的图形。如：数字1对应一个圆圈，数字2对应两个三角形等。

数字拼图

　　（1）让学生用数字卡片进行拼图，将相同数字的卡片放在一起。
　　（2）让学生尝试用数字卡片拼出不同的图形，如：正方形、长方形等。

数字接力

　　（1）将学生分成若干小组，每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一个数字卡片。
　　（2）发令后，第一个学生将数字卡片传给第二个学生，以此类推，直到最后一个学生接到数字卡片。
　　（3）最后一个学生将数字卡片交给老师，老师检查卡片上的数字是否正确。
　　（三）第三部分：拓展延伸

数学故事

　　让学生讲述一个与数学相关的故事，如：《数学王子高斯》、《数学家的故事》等。

数学谜语

　　让学生猜一个数学谜语，如：“一个数，三个零，猜猜是什么数？”（答案：1000）

数学游戏

　　让学生玩一个数学游戏，如：“数学接龙”，规则：第一个学生说一个数字，第二个学生接着说一个比第一个数字大的数字，以此类推，直到最后一个学生无法接龙为止。
　　四、作业评价

评价标准

　　（1）基础训练部分：正确率、速度、书写规范。
　　（2）动手操作部分：创意、合作、完成度。
　　（3）拓展延伸部分：表达能力、思维能力、参与度。

评价方式

　　（1）教师评价：对学生的作业进行批改，给出等级评价。
　　（2）学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的优点和不足。
　　（3）小组评价：小组成员相互评价，共同进步。
　　五、作业设计反思

　　作业设计应注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中感受数学、理解数学。

　　作业设计应注重培养学生的自主学习能力，激发学生学习数学的兴趣。

　　作业设计应注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中成长。

　　作业评价应多元化，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的综合素质。

　　教师应根据学生的实际情况，适时调整作业设计，使之更具针对性和实效性。