《一手资料的作业设计模板》
　　一、引言
　　一手资料是指直接来源于研究对象或事件本身的原始资料，如文献、档案、访谈、观察记录等。运用一手资料进行作业设计，有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。以下是一份关于一手资料的作业设计模板，旨在为学生提供一个系统性的研究框架。
　　二、作业设计目标

培养学生收集、整理一手资料的能力。
培养学生分析、评价一手资料的价值和可信度。
培养学生运用一手资料进行问题研究和论文写作的能力。
培养学生的批判性思维和创新意识。

　　三、作业设计内容

　　作业主题：选择一个具有研究价值的主题，要求学生围绕该主题进行一手资料的收集和分析。

　　作业要求：


　　（1）资料收集：要求学生从以下途径收集一手资料：
　　① 图书馆、档案馆、博物馆等场所查阅相关文献、档案；
② 实地考察、访谈、问卷调查等；
③ 网络资源，如政府网站、专业数据库等。
　　（2）资料整理：要求学生将收集到的一手资料进行分类、归纳、整理，形成清晰的资料框架。
　　（3）资料分析：要求学生针对作业主题，对收集到的一手资料进行分析，提炼出关键信息，形成自己的观点。
　　（4）论文写作：要求学生根据分析结果，撰写一篇论文，论文结构如下：
　　① 引言：简要介绍作业主题、研究背景和意义；
② 文献综述：梳理国内外相关研究，为本研究提供理论依据；
③ 资料分析：对一手资料进行详细分析，阐述自己的观点；
④ 结论：总结研究成果，提出建议和展望；
⑤ 参考文献：列出论文中引用的一手资料和二手资料。

作业评价：

　　（1）资料收集：评价学生收集资料的数量、质量和途径；
（2）资料整理：评价学生整理资料的能力和逻辑性；
（3）资料分析：评价学生对一手资料的分析深度和观点创新性；
（4）论文写作：评价论文的结构、逻辑、语言表达和学术规范。
　　四、作业设计步骤

　　确定作业主题：教师根据课程内容和教学目标，选择一个具有研究价值的主题。

　　发布作业要求：教师向学生详细说明作业要求，包括资料收集、整理、分析和论文写作的具体步骤。

　　指导学生进行资料收集：教师为学生提供资料收集的途径和方法，解答学生在资料收集过程中遇到的问题。

　　指导学生进行资料整理和分析：教师定期组织学生进行讨论，引导学生对一手资料进行整理和分析。

　　指导学生撰写论文：教师为学生提供论文写作的指导，包括论文结构、语言表达和学术规范。

　　评价学生作业：教师根据评价标准，对学生的作业进行评价，给予反馈和建议。


　　五、作业设计注意事项

　　作业主题应具有研究价值，能够激发学生的兴趣和思考。

　　作业要求应明确具体，便于学生理解和操作。

　　教师应关注学生在作业过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。

　　评价标准应公正、合理，能够全面反映学生的作业质量。

　　教师应鼓励学生创新，培养学生的批判性思维和独立研究能力。


　　六、总结
　　一手资料的作业设计有助于培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过以上作业设计模板，教师可以为学生提供一个系统性的研究框架，引导学生运用一手资料进行问题研究和论文写作。在教学过程中，教师应关注学生的需求和困难，及时给予指导和帮助，以提高学生的研究能力和学术素养。