邢雅晨【玫瑰书香·优秀征文】孩子们，我在书中等你-广元文学

邢雅晨
点击上方↑广元文学关注我们
简单的生活|文学的世界

2018-10-09
很 I 高 I 兴 I 你 I 能 I 来
希 I 望 I 你 I 别 I 离 I 开
生活琐碎
只有爱才是一切的合理
愿你付出甘之如饴
愿你所得归于欢喜
音乐

◎“玫瑰书香”读书征文·家书征集专刊◎



西方的电影画面中，我们会看见：在摇篮边、壁炉旁，在床前，在书房，每天的闲暇时光，父母和孩子们依偎在一起，共读一本书，孩子们受益终身。再看看我身边的孩子，他们迷恋电视，迷恋游戏，唯独不爱读书。作为一名小学语文教师，怎样激发孩子阅读兴趣，让孩子爱上阅读，与书为友呢？
这学期我带六年级，毕业考试在即，翻来覆去的复习旧知识，早已毫无新鲜感，烦躁、无聊油然而生，孩子嘴上不说，可这种情绪早已挂了在脸上。这样下去可怎么能行？还是得输送点新鲜的血液，提高孩子学习的热情呀，我决定师生共读《草房子》。




怎么读呢？直接发给孩子们？似乎不太好。得让他们对这本书心驰神往才好。那天静心阅读时间，我拿着一本《草房子》走进教室，坐下默默地同大家一起阅读。看着看着，情不自禁就笑出声来了，前排一女生悄悄问我：“王老师，看什么呢，那么好笑？”声音虽小，但全班同学都听见了，我心中暗喜。我示意大家停下来，“看到一本好书，我会忍不住想与大家分享。”我拿起书，继续问：“看过这本书的同学请举手。”有三四个同学举起了手，我继续追问：“这本书写了些什么，你们还记得吗？”这几个举手的同学支支吾吾地没说个明白，不好意思地说时间久了记不清了。我乘机说：“那我给你们读几段吧！”“好！好！好！”同学们最喜欢听我给他们朗读了。
就从秃鹤开始，秃鹤的光头让人忍不住想摸一摸，孩子们会用东西换摸光头的机会，秃鹤会在摸得过程中数“一回、两回……”。读三年级的时候，他的头谁也摸不得了，就算屠夫丁四用一块肉也换不得一摸。


孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，我知道他们的脑海中，一定出现了一幅又一幅的画面，跟放电影儿似的。一直到读秃鹤说不想上学了，父亲买来生姜，在他头上来回擦着，弄得满教室都是生姜味。秃鹤怕同学们发现，借口上厕所，跑到河边用烂泥清洗……不知什么时候，教室里的笑声消失了……
接着我选读了几段描写桑桑异想天开的一些古怪行为的片段：改装碗柜，为鸽子建新家；扯蚊帐做渔网，捕捞鱼虾；三伏天穿棉衣戴棉帽，制造风景，却被秃鹤抢了风头……
笑声一浪高过一浪。这时，我合上书，询问：“有谁想看这本书？”每个同学的手齐刷刷地举过头顶，有人甚至举起两只手，嘴里不停地吆喝“我！我……”过去，我们共读过《长袜子皮皮》、《不老泉》，因为只有一本书，中午我读给他们听，其余时间，每天班上有一个人会拥有这本书自由阅读。每个人都想读它，看来时机成熟了，我悄悄地对班长说，让她去把书抱过来。待她抱着高高一摞《草房子》走进教室时，整个教室沸腾了。

俗话说：良好的开端是成功的一半。就这样，孩子阅读的热情被点燃了，共读《草房子》的氛围产生了。课间也不出去玩了，捧着书津津有味地在座位上读；晚饭后，早早就来打听，我们今晚自习干啥？要不看书吧！那天傍晚停电了，我们就到后山凉亭共读《草房子》。我发现不时会有学生忘情地笑，旁边的孩子会去打听，“哪呢哪呢？你看哪儿啦？”没看到那的，有的会翻翻，浏览一下，再回过头接着看。看过的同学会附和一下，我看过这儿了，确实挺有意思的，几个人再交流一下自己的感受。有些同学会迫不及待地讲后面的故事，就会同学会立即打断：“别剧透，我要自己看！”
还有很多孩子会来和我分享，“王老师，我觉得杜小康好可怜哟！”“这个秦大奶奶太有意思了！”“桑桑也太调皮了嘛，他捉弄白三儿那段，笑死我了”……书中的密密麻麻的文字，已内化为孩子们自己独特的感受了。听着孩子们七嘴八舌的分享与交流，我初次尝到了共读的快乐。



书中还有一些有意思的儿歌，如“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆，我在轿前放炮竹。”一个孩子大声朗读，其余的孩子跟着一起朗诵。读着读着，这首颠倒儿歌竟在我们班成了流行歌曲。
打铁要趁热。我布置了一项周末作业：《草房子》中，你印象最深的是哪个片段？根据这个片段完成一份读写绘。没想到的是，学生很积极，开始七嘴八舌地议论起来，丝毫不顾忌这是在课堂上，教室里乱哄哄的，我心里可是美滋滋的！这次的读写绘作业，25人一份不差，质量还挺高的！
两个星期后，所有学生至少已读完一遍了，有的已经读过两三遍了。一位同学告诉我，那天电影频道播放了《草房子》这部电影，于是大家要求要看电影。我满足了大家这一要求。尽管下载的视频效果不太好，同学们看得很认真，被里面的情节深深吸引了，脸上流露出幸福的笑容，眼里闪烁着感动的泪花。



电影结束后，我立即做了调查，你觉得电影好看，还是书好看？我觉得这不是明知故问吗？书还能好看过电影？令我没想到的是25个同学中，竟有18个觉得书比电影好看。他们有几个理由 ：电影中没有他们喜欢的秦大奶奶，很遗憾；书中的情节很丰富，而电影中好多情节没表现出来，让人摸不着头脑。比如杜小康爸爸为什么突然去放鸭；和自己想象中的人物形象不一样 ；书随时可以看，而电影不那么方便。还有3个孩子，他们觉得应把书和电影结合起来。先看一遍书，带着期待看看电影，然后回过头再看书中怎么描绘电影中印象深刻的情节，这样会让读者终身难忘。我很满足，孩子们能有这样的见解，能领悟到这样的读书方法。
这次师生共读让我体会到：在阅读中，应让兴趣贯穿学生阅读的始终。首先，阅读前要激发兴趣，如果不能满足学生个体的需要，是很难直接对阅读材料产生兴趣的。其次，中途要强化兴趣，体验阅读过程，通过交流与分享，使学生在阅读过程中产生的情感体验得以强化，这是兴趣能够持续的必要条件。最后，再激兴趣，就是阅读成果的展示，阅读是消耗脑力和体力的劳动，若以近期的成功来补偿学生的辛劳，便可得到一定的满足和愉快，是阅读兴趣再次激发，让学生感受到成功的快乐，形成阅读的良性循环。



目前，农村家庭无法保证孩子的亲子阅读，师生共读就尤其重要。老师在教室里的示范阅读，有强大的磁力，当学生看到老师手里和自己手里读着同一本书的时候，心理上的暗示与接近，会让他读起来更带劲。共读的氛围，是阅读兴趣的最好的催产素。
在师生共读中，学生收益，老师受益，乐亦在其中！师生分享共同的话题，同品读书乐，共享阅读福。
我想说：“孩子们，我在书中等你！”

原载2018年第五期《剑门关》，总第135期
祝
君
安
好

平台微信：gyzj2801677
Q Q 号：252271428
投稿邮箱：252271428@qq.com
QQ群 号：83969507
来稿要求：原创佳作，未在网上发表过，体裁不限；用word排版或纯文本；附作者姓名（笔名）、个人简介（120字以内）、个人生活照1-3张，文责自负。公益交流平台，没有稿酬，谢谢大家，祝您生活愉快，工作愉快！
空白
人长大了，也快老了
你也快老了，几天后
祝君安好！
输入
边走边爱show
您的关注是对我们的鼓励
据说关注的都变帅哥美女了
如果不行
长按上方二维码识别
【文学之梦·你我共筑】
广元市作家协会
你来时携风带雨我无处可避
你走时乱了四季我久病难医