《以景致为题的作业设计》
　　一、作业设计背景
　　为了培养学生的审美情趣、提高写作能力，同时锻炼他们的观察力和想象力，本作业设计以“景致”为主题，引导学生关注身边的自然环境，发现生活中的美好，通过多种形式的写作练习，提升学生的文学素养。
　　二、作业设计目标

让学生学会观察自然，发现生活中的美好景致。
培养学生运用多种表达方式描绘景致的能力。
提高学生的写作水平，增强文学素养。
培养学生的创新思维和审美情趣。

　　三、作业设计内容

作业一：观察日记

　　要求：选择一个你喜欢的自然景致，如公园、山林、湖泊等，进行为期一周的观察。每天记录下你所看到的景象，包括天气、季节、植物、动物等。要求文字简洁明了，表达真实感受。

作业二：描绘性写作

　　要求：以“我眼中的春天”为题，写一篇描绘性的作文。要求运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，描绘出春天的美好景象。字数不少于500字。

作业三：故事创作

　　要求：以“一片树叶的旅行”为题，编写一篇童话故事。要求故事情节生动有趣，寓意深刻，字数不少于800字。

作业四：诗歌创作

　　要求：以“四季之美”为题，创作一首诗歌。要求诗歌结构完整，韵律和谐，表达出对四季景致的赞美之情。字数不限。

作业五：摄影作品

　　要求：拍摄一组自然景致的摄影作品，可以是风景、植物、动物等。要求作品主题明确，画面美观，具有一定的艺术性。
　　四、作业评价标准

观察日记：评价标准为观察细致、表达真实、文字简洁。
描绘性写作：评价标准为修辞手法运用恰当、描绘生动、情感真挚。
故事创作：评价标准为情节生动、寓意深刻、文字流畅。
诗歌创作：评价标准为结构完整、韵律和谐、表达优美。
摄影作品：评价标准为主题明确、画面美观、艺术性强。

　　五、作业实施与反馈

作业实施：教师为学生提供必要的写作指导，如观察方法、修辞手法等。鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。
作业反馈：教师对学生的作业进行认真批改，给出具体评价和建议。对优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。

　　六、作业设计拓展

组织学生进行户外活动，如春游、秋游等，让学生亲身体验自然景致，为写作提供素材。
开展摄影比赛，鼓励学生发现生活中的美好景致，提高审美能力。
邀请作家、摄影师等专业人士进行讲座，分享他们的创作经验和心得，激发学生的创作热情。

　　通过本次作业设计，希望学生能够学会观察自然，发现生活中的美好，同时提高写作能力，培养审美情趣。在今后的学习和生活中，能够用文字和镜头记录下美好的瞬间，传承我国优秀的文化传统。