一、作业设计背景
　　为了提高中学生语文素养，巩固课堂所学知识，本作业设计以部编版语文教材为基础，结合教学目标和学生实际情况，设计了以下作业。本作业分为四大模块：基础知识、阅读理解、写作训练和综合实践。
　　二、作业设计内容
　　（一）基础知识

词语默写

　　（1）请根据拼音默写下列词语：
　　轮廓（ ）、镶嵌（ ）、涟漪（ ）、袅娜（ ）
　　（2）请根据汉字解释下列词语：
　　蜿蜒（ ）、慈善（ ）、蹑足（ ）、慰藉（ ）

词语辨析

　　（1）下列词语中，字形、字音、字义完全相同的一组是（ ）
　　A. 恬静 淡静
　　B. 慈祥 慈爱
　　C. 憧憬 向往
　　D. 倾听 倾诉
　　（2）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
　　A. 震天动地 精疲力尽
　　B. 前仆后继 奋不顾身
　　C. 轻歌漫舞 倾国倾城
　　D. 风驰电掣 风驰电制

词语运用

　　请从下列词语中选择合适的词语填空：
　　蔓延、蔓延着、蔓延开来、蔓延过去
　　（1）秋天来了，树叶黄了，一片片地从树上______。
　　（2）疫情______，我们要做好个人防护。
　　（3）那场大火______，把整个村庄都烧毁了。
　　（4）野草______，把整个山坡都覆盖了。
　　（二）阅读理解

阅读下面的文章，完成下列题目。

　　《背影》
　　最近几天，我心里颇不宁静。今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月色。晚上，荷塘上有些微微的风，风里带来些新翻的泥土的气息，混着 grass 和 flower 的清香，还有各种 carefree 的声音。这时候叶子与花也有微妙的动作。
　　……
　　忽然想起十多年前，家住在南京，我还很小，随了父亲去逛南京的中山陵。那是我第一次看到那么大的陵墓，那么多的石阶。父亲那时还很健康，他带着我一步一步地往上走，走到陵墓的顶端，然后又一步一步地往下走。那时的我，只是觉得好玩，并没有意识到父亲的辛苦。
　　如今，我已经长大，父亲却已经老去。想起那一次中山陵之行，我忽然明白了什么。
　　（1）请解释下列词语在文中的含义。
　　①蓊蓊郁郁：______
　　②微微的风：______
　　③新翻的泥土的气息：______
　　（2）请从文中找出一个比喻句，并说明其修辞手法。
　　比喻句：______
　　修辞手法：______
　　（3）请简要概括文章的主题。
　　主题：______

阅读下面的诗歌，完成下列题目。

　　《静夜思》
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　（1）请解释下列词语在诗中的含义。
　　①明月光：______
　　②疑是地上霜：______
　　（2）请简要分析诗中的修辞手法。
　　修辞手法：______
　　（3）请谈谈你对这首诗的理解。
　　理解：______
　　（三）写作训练

　　请以“我的老师”为题，写一篇作文，要求不少于500字。

　　请根据以下材料，写一篇演讲稿，要求不少于800字。


　　材料：近年来，我国青少年心理健康问题日益严重，许多学生面临着学习压力、人际关系压力等多方面的困扰。为了关注青少年心理健康，我国政府和社会各界纷纷采取措施，如开展心理健康教育、设立心理咨询热线等。请你以“关注青少年心理健康”为主题，进行一次演讲。
　　（四）综合实践

　　请调查你所在地区的环保情况，结合实际情况，写一篇调查报告，要求不少于1000字。

　　请以“传统文化与现代生活”为主题，组织一次班会活动，内容包括：传统文化介绍、现代生活现状、传统文化与现代生活的融合等。活动结束后，写一篇活动总结，要求不少于800字。


　　三、作业评价

　　作业完成情况：按时提交，字迹工整，卷面整洁。

　　知识掌握程度：正确率90%以上。

　　写作能力：语言表达流畅，结构清晰，观点明确。

　　综合实践：活动组织有序，总结报告具有实际意义。


　　四、作业反馈

　　对作业完成情况进行评价，指出优点和不足。

　　对学生进行个性化指导，提高其语文素养。

　　针对作业中的问题，进行课堂教学调整，提高教学质量。

　　关注学生心理健康，及时解决学生问题，促进其全面发展。